Cậu bé làm phép tính "11-4=7" bị gạch sai, mẹ lên kiện cô giáo thì nhận về cái kết đắng: "Cả lớp này mỗi con chị sai thôi"
Cụ thể, đề bài được đưa ra như sau: “Trong lớp học có 11 chiếc đèn, nếu tắt đi 4 chiếc, thì còn lại mấy chiếc đèn?”
Các bài tập toán ở bậc tiểu học tưởng chừng như chỉ xoay quanh các phép tính cơ bản như cộng, trừ, nhân, chia nhưng trên thực tế đã có không ít đề bài khiến ngay cả các bậc phụ huynh cũng phải tranh luận nảy lửa. Mới đây, một bài kiểm tra toán dành cho học sinh lớp 3 tại Trung Quốc đã trở thành tâm điểm chú ý trên các diễn đàn mạng xã hội sau khi xuất hiện một câu hỏi mang tính thử thách tư duy đọc hiểu của học sinh.
Cụ thể, đề bài được đưa ra như sau: “Trong lớp học có 11 chiếc đèn, nếu tắt đi 4 chiếc, thì còn lại mấy chiếc đèn?”.
Đứng trước câu hỏi này, một học sinh đã nhanh chóng đưa ra câu trả lời bằng phép tính trừ cơ bản: $11 - 4 = 7$ và hoàn toàn tự tin vào bài làm của mình. Về mặt số học thuần túy, đây là một đáp án chính xác và hợp lý. Tuy nhiên, khi nhận lại bài kiểm tra từ giáo viên, học sinh này đã vô cùng bất ngờ khi câu trả lời bị gạch đỏ và không được tính điểm.
Phụ huynh của em học sinh sau khi kiểm tra kết quả học tập của con cũng tỏ ra vô cùng bức xúc vì cho rằng giáo viên đã có sự nhầm lẫn trong quá trình chấm điểm. Với quan điểm $11 - 4$ hiển nhiên bằng $7$, người mẹ đã trực tiếp liên hệ với giáo viên chủ nhiệm để yêu cầu một lời giải thích thỏa đáng.
Mặc dù vậy, lời phản hồi từ phía giáo viên đã khiến vị phụ huynh này hoàn toàn bất ngờ: “Cả lớp chỉ có con chị làm sai thôi. Đèn tắt đi thì vẫn là đèn, số lượng đâu có thay đổi?”.
Lời giải thích này đã làm sáng tỏ bản chất của câu hỏi. Đây không phải là một câu hỏi thuần túy về kỹ năng tính toán, mà là một bài tập rèn luyện khả năng quan sát thực tế và tư duy logic cho học sinh. Bản chất của sự vật được nhắc đến ở đây là những chiếc đèn; dù chúng đang ở trạng thái hoạt động (bật) hay ngừng hoạt động (tắt) thì tổng số lượng hiện vật có mặt trong phòng học vẫn giữ nguyên là 11 chiếc chứ không bị mất đi.
Sau khi nhận ra dụng ý của đề bài, người mẹ đã thay đổi thái độ và đồng tình với cách giáo dục của nhà trường. Giáo viên cũng chia sẻ thêm với phụ huynh rằng: “Đề bài này không chỉ kiểm tra toán học, mà còn rèn cho các em khả năng vận dụng kiến thức vào đời sống. Nhiều khi, học giỏi không bằng hiểu đúng”.
Sau khi câu chuyện được đăng tải và chia sẻ rộng rãi trên Internet, dư luận xã hội đã nhanh chóng chia thành hai luồng quan điểm rõ rệt với những lý lẽ khác nhau.
-
Luồng ý kiến thứ nhất bày tỏ sự không đồng tình với cách ra đề mang tính đánh đố này. Nhiều người nhận định rằng đối với học sinh tiểu học – lứa tuổi đang trong giai đoạn làm quen và củng cố các khái niệm số học cơ bản – thì việc đưa các yếu tố mang tính chơi chữ vào bài kiểm tra là không cần thiết. Họ lo ngại cách tiếp cận này có thể làm giảm sự tự tin của trẻ nhỏ và làm loãng mục tiêu chính của môn toán là rèn luyện kỹ năng tính toán chính xác.
-
Luồng ý kiến thứ hai lại lên tiếng ủng hộ phương pháp giáo dục của cô giáo. Những người thuộc nhóm này khẳng định toán học gắn liền với đời sống thực tiễn và việc rèn luyện năng lực đọc hiểu, phân tích bản chất vấn đề ngay từ khi còn nhỏ là vô cùng quan trọng. Theo họ, một học sinh giỏi không chỉ cần thành thạo các công thức tính toán mà còn phải biết áp dụng chúng một cách linh hoạt và chính xác vào các tình huống thực tế.
